臨淄區(qū)稷下小學：抓實勞動實踐 擦亮育人底色
為全面貫徹落實臨淄區(qū)關(guān)于勞動教育的相關(guān)要求，臨淄區(qū)稷下小學秉承“生活即教育、勞動伴成長”的育人理念，依托“孝行周末”“生活技能達標”等活動，全面提高學生的實踐能力，不斷提升學生的綜合素養(yǎng)，并創(chuàng)建獨具特色的勞動教育德育品牌。
開發(fā)“暇日農(nóng)場”
唐代詩人元稹在《代曲江老人百韻》中寫道：暇日耕耘足，豐年雨露頻。稷下小學讓農(nóng)場走進校園，讓勞動教育深入人心，建成了校內(nèi) “暇日農(nóng)場”勞動實踐基地。暇日農(nóng)場實行承包責任制，每個班級承包一塊“責任田”，讓孩子們一塊種植大蒜、菠菜等，在田園種植中，孩子們身上逐漸帶有了勞動生活的氣息。
強化課程引領(lǐng)
勞動教育與班會進行整合：勞動實踐教育，不僅是培養(yǎng)孩子們學科素養(yǎng)的必要載體，更是學校實施德育教育的重要抓手。在班會課上向同學們發(fā)出號召，將收獲的菠菜等贈送給生活困難的家庭、附近的養(yǎng)老院以及家遠在校午餐的老師們，在奉獻一份愛心過程中，學會感恩，收獲快樂。
學校將勞動教育融入學生們的日常學習生活，潛移默化促進孩子們的成長。學校還要求各個班級打造“綠色教室”，走進教學樓，一盆盆綠意盎然的墻壁綠植給師生們的學習生活帶來了濃郁的生命氣息，花香、書香，伴孩子一起成長。
家校社攜手
學校開展了“孝行周末”“小蜜蜂家務”等勞動體驗活動。每周堅持做家務的孩子可以獲得班級優(yōu)化大師中的“小蜜蜂”獎章。每學期末，各班評選出勞動小能手。
各班進行統(tǒng)一安排調(diào)配，安排好班級的崗位訓練營活動，讓每一名同學都有崗位、有事做，在勞動中學會合作，還將繼續(xù)開展“豐羽計劃”，全面實施“稷下小學生活技能”達標活動，引導學生進行各種生活技能的訓練，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
重視過程評價
學校將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。學校每學期定期舉行1次勞動大展示活動，為學生提供展示舞臺，樹立榜樣，激發(fā)勞動持久動能。
“以勞立品、以勞修行、以勞啟智”是學校矢志不渝的追求。學校將會繼續(xù)打造和深化勞動教育品牌，真正讓學生的學科素養(yǎng)得到提、勞動技能得到施展、勞動意識和實踐能力得到鍛煉，為擦亮勞動育人底色做出更大貢獻。
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